【徐梓】为什么教师要学习中华优秀传统文化
中华优秀传统文化在论及教师时，十分注重教师的榜样作用，强调教师的以身作则、以己示范是最为有效的教育，“教”和“学”的词义就表明了这一点。
【徐梓】我为什么推荐《中华优秀传统文化教育》（初中卷）
编写者在前言中，说明这套读本编写的目的，是要帮助初中生养成“面向全球，融通中外，互学互鉴，不忘本来，吸收外来，开创未来”的胸襟和情怀，这就清晰地表达了从事传统文化教育，必须要有“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的自觉，这是将传统文化教育引向健康发展的前提条件。
【徐勇】传统文化教育要警惕“非教育化” 师资是瓶颈
对孩子进行国学教育，我认为现在最大的问题其实就是“非教育化”。我经常说“传统文化教育”是一个偏正词组，传统文化是定语，它是用来修饰教育的。也就是说，传统文化教育从本质上来说是一个教育活动，既然是一种教育活动，它就应该遵循教育的原则、规律和逻辑。
【专访】徐梓：传统文化应该成为一门独立的课程，不能开设成第二门德育课
我自己是希望传统文化成为一门独立的课程。传统文化是“中华民族团结奋斗的最大公约数”，传统文化教育还可以促进我们民族的文化认同。只有我们的传统文化，才有可能解决“我是谁”的身份认同问题，解决我们来自哪里、又将走向何方这个根本性的问题。传统文化教育有比单纯的道德教育更加丰厚的内涵，不能把传统文化教育等同于德育，不能把···
【徐梓】20年来中小学的传统文化教育
尽管历史的烟尘尚未完全消散，我们还有身在其中、难识其真面目的尴尬，但面对20年这么一个富有纪念意义的时间刻度，有必要回顾这20年来我们所走过的路，总结这20年来的心路历程，梳理这20年来的利弊得失。从2013年开始，我国中小学的传统文化教育与前一个时期相比，具有明显不同的两个特点：一是政府强势介入，积极倡导，大力扶植，系···
【徐梓】好家训家风成就好家庭——谈家训、家风及其相互关系
中华传统文化中，历来讲究家国一体。家是国的基本元素，国则是大家，好的家庭家教家风支撑和彰显着国的风范、气脉。党的十八大以来，习近平总书记多次就重视家庭家教家风问题做出重要指示。他指出，中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。
【徐梓】传统文化教育岂是“今天栽树，明天就能结果”？
最近一周，全国中小学陆续迎来了开学日。开学日“遇见”什么？不少学校将传统文化教育作为开学第一课，通过开展丰富多彩的活动，将传统文化融入孩子的日常学习生活之中。
