孩子不喜欢读经怎么办？

——国学教育问答（五）

作者：吴亚波

来源：作者授权 发布

时间：孔子二五六八年岁次丁酉六月初十日辛卯

           耶稣2017年7月3日

41、孩子不喜欢读经怎么办？

若是十三岁前尚未入私塾之孩子而如此，多晓之以读经之益处，父母替之做主即可，因其尚无决断能力；十三岁后之孩子，那就算了。若已入私塾，却不喜欢，则可首先考察学堂教学之法是否悖理，如“老大纯”，若不是，则可多做些疏导工作，并与老师形成良性互动，寻找原因，共同解决，让孩子喜欢起来。总之，须知人生漫漫，很多事情不可以由喜好决定，该做的事，喜不喜欢都应去做。

42、为何读经数年的孩子仍毫无“礼”可言？

在一个礼崩乐坏物欲横流的时代，全社会都无礼，却苛求一个读经数年的孩子有礼，岂不强人所难？礼之精神在敬，礼之作用在和，能够做到心怀恭敬地与人、与天地万物相处已是难能可贵。读经便是从小培养护持孩子们的道德良知，有此前提，礼才有根，不然纵使仪节周整如空乘服务人员，不过是工作需要罢了，与道德何干？

43、义务教育与国学教育的异同有哪些？

义务教育与国学教育，相同处单就称呼而言，可谓都是适龄少儿必须接受的教育，不同处在于，国学教育从内容上言确是人人必须接受之义务教育，而义务教育，从内容上言则大可不必。

44、凡事皆有利弊，纯读经的弊端是不理解，背了就忘，那读解并行的模式，有没有什么弊端呢？

凡事皆有利弊，是毫无意义的废话。凡事能依理而行则无弊。读解并行以其合理，故无弊端，然若与纯读相比，对私塾先生的要求分明更高，不再把所有心力耗费于包本与字数的外在形式上，而是回到了读一本，懂一本的重质量上来，而这正是其长处所在。

45、吟诵在一定情况下，可以提高背诵的效率，您对吟诵怎么看？

吟诵作为古人的一种普遍读书方式，汉语拼音之父周有光先生有言：吟诵本无所谓规则，就是一种读书习惯，是读书人自己享受读书乐趣的方式。然，后人为了继承下来，才去总结其规则。今人读古书，也可按照其基本规则如依字行调，依义行腔等，体会此读书法之美。至于说提高背诵效率云云，与平读一样，工夫到了，自然记住，工夫不到，照样难背，背了长久不复习，依然会忘掉，一如我们从前所学之歌曲。

46、我遇见过很顽固的孩子，通过读经真的会改变吗？

这个不太好说，然若尚在十三岁之前，或自愿接受读经教育，并有明师教导，或可有所改变，若已过十三岁且十分抗拒，那就算了。

47、您说的七个出路中有一条为出国留学，然现在的留学生，普遍质量低下，在这种环境下，您对出国留学的现象持何态度？

体制出来的缺乏深厚文化教养或在国内学校无法继续学习的学生，出国留学，合该如此。若从小能够接受十数年正确的国学教育，成人后再步出国门，见贤思齐，扩充眼界，必定是另一番局面。另，为何出国留学之目的亦很关键，若国外有其欲追求之学问知识，则可，若只是为了镀金包装，不去也罢。

48、我遇见过一位读经孩子的家长，她对文礼书院仿佛有种执念，特别希望孩子背完30万字后进书院，而她的孩子却志不在此，我觉得在给孩子建议引导的同时，也该尊重孩子的选择，我很想劝她，但却不知怎么做，还望老师指点一二。

专业教育不同于基础教育，基础教育是统之在道则无二致，故人人相同；专业教育则是散之在理则有万殊，故人各有异。其实去哪里学习，尚不重要，重要的是那里是否有他要追求的人生理想。

就国学教育而言，文礼书院无疑相当于大学研究所，去大学选什么专业是该明明白白自主决定的，不然糊里糊涂去了，糊里糊涂选了，再糊里糊涂的学数年，到头来根本用不着，岂不是既浪费了时间，又失去了选择所好专业的机会。

就我所知，文礼书院之学术定位在牟宗三先生哲学研究，先不论此学而今之社会价值，单就专业选择而言，若事先于此全无了解，全无感受，纵使去了，也意义不大。

故我建议，该生一方面可适当了解牟学，一方面可与父母诚恳说明自己日后志趣所在。天下岂有万能药，适合的才是最好的！不迷信，不盲从，明明白白做人，清清楚楚做事，夫子之教，正在于此。

49、纯读经会要求读200遍或300遍，而读解并行有的孩子理解了之后，读30到50遍就能背，那在读解并行模式下，对读经遍数是否要有所要求呢？

依照西方心理学，记忆可分为机械记忆和理解记忆。纯读因是机械记忆，故唯有在遍数上用功，以求达到记忆之目的；读解并行因在背诵时兼顾理解，故不需要在遍数上下过多工夫，依靠理解力，同样可以达到记忆目的。

又，机械记忆虽然基于遍数，然因与心灵不相应，只是碎片化无意义声音的累积，故很容易忘掉；而理解记忆因已与心灵建立联系，在日常生活中随时浮现，故更加牢固。

50、如果孩子只有四、五岁，把他送到全日制学堂，与家长见面比较少，感情会不会生疏呢?孩子多大进入全日制学堂合适呢？

依我之见，若非特殊情况，六岁之前，最好能一天一接，如上幼儿园一般，六岁后，一个月便可，至于十岁以后，两个月或半年，皆可。其实孩子与父母之感情如何，关键并不取决于与父母见面之多少，而是父母是否会正确教养孩子。若家中溺爱泛滥，缺乏良好家教，早一些送出来，有一个相对善良美好的环境，倒是更好些。

责任编辑：姚远