“老实大量纯读经”真的没有负面问题吗？

作者：袁彦（民间读经教育实践者）

来源：作者赐稿 发布

时间：孔子二五六八年岁次丁酉八月初六日乙卯

           耶稣2017年9月25日

背景说明：2017年9月21-22日，“世界儒学大会”的分组讨论“少儿读经利弊得失之检讨”会议的中途出了一个意料之外的插曲。黄河孔子学堂堂主董可贤提出，自己做了十多的读经教育，从来没有看到过、也没听到过这二天主办方邀请的嘉宾们所提出的各类纯读经的负面问题，说这些都不存在，并讲所提问题者是否生活在另一个世界？结果惹得袁彦大怒，当即打断董的讲话，并呵斥其公然说谎!

事后的讲话记录：

这次来，讲这个话题，我觉得确实是一个非常重要的话题。我这个人，不太习惯于完全就是说好话，就是你好、我好、大家好。但我也不是说（私塾不好）！因为办学办私塾确实不容易，在这十年（接触私塾）的过程中非常理解大家的艰辛，也一直在尽自己的力量在帮助这些办学堂的老师。而且，相对于体制教育，这么多年政府、社会投资这么大，寄于这么大的希望，有各种资源，都无法办成令人满意的教育。所以，我们民间这么微薄的力量去办私塾，办学堂也好，肯定有一些不足，非常理解；对出现的一些问题，如果是一些不是太严重的，或者是个别的、偶然的，这个我们也觉得不会去吹毛求庛。

但是，确实有一部分，出现的是一些，可以说是非常严重、非常大面积的，完全是突破底线、令人无法接受的这些情况的发生。如果说是我们认为一说出来、一拉出拿到台面上一讨论，就会影响整个事业，就是对某个人，对这个事有什么非议，要这样捂住这个盖子，我觉得这个是非常可怕的事情。这个不但会让我们的这个问题不断积累，无法解决，更加会让我们想要维护的这些人也好、机构也好，会受到彻底损害。同时也是更严重的，就是这些受到这种伤害的孩子、这些家庭，这个伤害是无法弥补的，可以说是已经达到人命关天的地步。有很多这些孩子也好、家长也好，这个态度就是连死的心都有了。

今天来了几位新朋友，可能没有听到昨天其他嘉宾的发言，包括冯哲老师、段老师包括杨嵋博士的讲话。我们整体来讲，是对于读经的必要性，包括对于私塾的这个教育，我们都是非常强烈的认同的、赞成的。我昨天也讲了，我走了将近二百家私塾，因为各个私塾大都不同，绝大部分私塾模式比较而言，相对都是可取的，有问题相对都是个别的问题，比如师资的缺乏，或者是操作落实的问题，这个我们都是非常欣慰的，包括王教授所提的，包括这种业余读经的、体制内读经的或这个、就是其他形式的，这个很多是成功的、令人兴奋的。即便是有问题，也不是说某种理论，或某个群体发生大面积的问题。

昨天我最提的最多就是说要避免各种极端的做法！之前有所谓落实弟子规的，近段时间，有比较严重的，甚嚣尘上的纯读经的做法。我提到了的这个问题，我也准备好了应答，因为这个问题也已经辩论很久了。这个应答，他们给到我的理由，主要有两点，第一个就是所谓纯读经也有很多好的案例、好的榜样，甚至用一些非纯读经的例子来证明非纯读经都能有这么好的效果，那么纯读经不是到有更好的效果吗？而且，什么是纯读经，我昨天也做了清楚的明明白白的界定，所谓纯读经就是不论他的年龄、他的教育背景，一来就是只读经，一天读6到8小时、到10小时、12小时，只读经、其他什么都不干，除了吃饭，除了日常必备的事务，这个不要抓辫子。而后一直要读到包本三十万，包本三十万后，或者去书院，然后成大才，或者就是再去学别的东西，或者再去学写字、认字，包括再去学数理啊，学才艺啊，这个少则一二年，因为有些这个十多岁的孩子，他之前接受了这个常规的教育，两年就完成了三十万的包本。那也有很小、从幼儿园阶段，就开始纯读经的孩子，他可能五六年甚至更长时间才能完成这个三十万的包本，这个是纯读经。你如果是说能够举出一些纯读经，成功案例，我也愿意去听，我也愿意去了解，也愿意去找到其中的一些因素和规律，虽然我是反对纯读经的，我已经准备好了，我就是来应对这种质询，你说纯读经有好的案例，我也愿意去听，我也愿意去学习，愿意找到这个规律。但是，你如果是说，我反对纯读经，说我举出的例子根本就是假的，你认为我讲纯读经有问题，完全就是不是基于事实，是自己捏造的。这种，完全可以说是一种文化大革命式的攻击，这个完全是一种不尊重他人，这个用词，我都一时无法说得出来。

第二点，我也是已经准备好应对的。有人说纯读经这个理论是很好的，是没有问题的，只是有些人在实际执行过程中，有一些人没有能力、或者没有用心、执行不到位，在实践层面上操作出了一些问题，这种提法，我也不是完全反对。因为有很多理论、很多思想、很多哲学，很多一些概念，可能在某些特殊的条件下是成立的，但往往因为这种很多客观的因素，或者是时代的局限，它确实是很难被把握精准，执行的人素质不够，造成问题。

如果是一个理论，我们不能够光看他有多少成功的案例，是要看看他有多少不能接受的失败的案例。如果基于这种事实，那我觉得不论这种理论，是不是真正很高明、是不是真正的值得成立的，就针对实践这个操作层面来讲，我也觉得不太适合作为一个普遍的理念，对外进行宣导、宣传、更加不能形成一个团队、团体，这种强势的，这种到处去可以说是灌输，象成功学似的去宣传。这个要非常谨慎，非常谨慎。我也说了，我并不是办学的，我也不是什么专家学者，我的第一个身份就是家长，第二身份，确实可以说我是为私塾服务的一名志愿者，一名义工，我讲的，都是十年来，我的亲身经历，而且是经过大量的采访，也不是采访，就是从我的生活当中去了解的。如果有人认为我站在这里发言，或者说我和主持人有什么，他就让我来这里在胡说八道，那你或者可以要求大会主办方把我赶走，说我不够格，或者如果你觉得我在这里大放厥词，说一些没根没据的说，堂而皇之的站在这里，你觉得这个会议很低下，那也请你就不必要来！

责任编辑：姚远