心异情睽。一时之兴,无改乎一世之志。吾东园有枫而青,西园有枫而艳,朝往东园,暮游西园,游人禽鱼,相与为亲,率兴往还。故予常言,心有山林,则城市为丘岳,心无青莲,则净土为红尘,孰弊弊以山林为是。潘岳云‘庭树槭以洒落’,此心常在,吾不拘于远子,岂必固于子义。子勿执,当万山红遍,自有一叶,为吾与汝笑于天地之间矣。
言须总观,意须善会。花开两朵,各表一枝,此言语之无奈,而会者当知两朵俱在,更无分离。听言如摊大饼,会意如揉面团,始为得机。意既会得,便须躬行。为学到了,只是善养功夫,致浑沌一片。弥纶天地,不离当念,基命宥密,即在日用,舍此为学,庄子谓是蔽蒙之民,释氏谓是颠倒梦想。
山谷道人《清平乐·春归何处》,人多以为惜春词,称其景语之清、情语之妙、托思之巧、立意之新,有峰回路转之妙,超轶绝尘之感。而不知实此老体道语、见道语,渡迷之宝筏,传心之密符。佛曰:“若以色相见我,以音声求我,不能见如来。”人徒见其文辞之美,而不知言外之意,可不惜哉。
常建生逢盛唐,且开元间与诗家天子王昌龄为同榜进士,自是风华卓绝,不同流辈。虽仕宦不得意,留诗不多,即以《宿王昌龄隐居》《题破山寺后禅院》二首五言诗,亦足平视侪辈,不愧严沧浪所称“不涉理路、不落言筌”者。历来二作为人称颂,惜真知其味者鲜少。予暇课子,发其微旨,见其高明而示之,录之如下。
十渡在京师房山,水萦巨马之精,山莽太行之雄,又兼桂漓之秀,信为天下奇观。而其名特异,俗喻连村接寨,取筏得路,盖为十渡;禅喻度尽众生,方为圆满,亦有十度。之二解俗妙虽殊,究其旨归,又奚异哉?夫天地高明,山水清远,风雨烟霞之幻,草木虫禽之蕃,亿万斯年,自无穷已,而人物沧桑,所渡者仁,知渡者智,能渡者勇,贤者自渡,···
何故“学而”第一?有生而知之者、学而知之者、困而学之者,孔子曰:“生而知之者上也,学而知之者次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣!”(《季氏》)子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”
基于二十多年对传统经典的热爱和钻研,作者秉承六经一贯之道,系统阐发《诗经》诗教意旨。全书以阐发《诗》教微旨为宗,作者考究先哲及时贤研究《诗经》成果,缵续精粹,以达述而不作、文以载道之目的。全书以上万字的引言对《诗经》中研究的重大问题作了总结性梳理,并提出观点。