种族清洗政治与抹去历史

作者：亨利• 吉鲁 著；吴万伟 译

来源：译者授权 发布

215名土著儿童惨死的悲剧不仅暴露出位于加拿大政策核心的定居者殖民主义令人发指的恐怖罪行，而且也暴露出系统性种族主义和可抛弃性政治是如何依靠抹去历史而获得重生。虽然针对土著居民的种族清洗行为再次让人们看到种族主义国家暴力犯下的罪行，加拿大人承认历史是如何被抹去的仍然至关重要，不仅需要考察过去的历史而且要明白种族清洗政治如何通过攻击历史教学而在美国运行的。

针对美国土著居民和黑人奴隶的种族灭绝，种族隔离法的恐怖行径，对日裔美国人的监禁，还有其他历史事件正在消失中，很快就要因为右翼政策的出现以及拥抱审查和抹去历史的政治和教育语言而变成竭力要否认的东西。这里发挥作用的是消除公立教育和高等教育中任何种族主义痕迹的尝试，也是其针对被认为不可知的或可抛弃的族群实施暴力的漫长历史的组成部分。这些努力不是教育改革而是将学校里的偏执观念制度化。

比如，共和党攻击学校讲授批评性种族理论，将其贴上“意识形态”或“跟风”的标签，两者都否认种族主义的历史以及持续不断的种族主义是如何通过政策、法律和机构而系统性推行的。如今有些人通过荒谬可笑的主张来为禁止讲授种族主义辩护，如保护学生免受多样方式学习的困扰，以为种族主义在美国社会仍然存在---这样的历史被认定为不爱国的。

如今在很大程度上，这种粉饰历史的行为是通过右翼攻击公立教育和高等教育中实施的多样性和批判性种族工程而重新产生。讲述种族主义塑造的历史的真相遭受审查是更大的保守派工程的一部分，他们试图阻止师生公开谈论那些历史议题，如为以种族为基础的做法辩护，它也是一种抹去某些人的斗争历史的尝试，那些在反对种族主义的斗争中起来反抗和冒险牺牲的人。审查学校课程的所有尝试的共同点是，声称批判性种族理论和其他“反种族主义”工程向学生灌输破坏西方文明基础的一些观念，这一直是残酷无情的殖民主义意识形态的核心论证。

在这样的情况下，教育就成为压迫对象和去除教师技能的方式，使其无法阐述种族不平等和种族不公不义问题。右翼政客现在使用教育来破坏任何批判教育学途径的信誉，这些旨在帮助学生认识到自己是具有批判精神的公民。这样做，他们破坏了学生和其他人的批判能力及其信誉，他们本来需要“调查两种国家的核心冲突，一种建立在种族平等、自由、民主观念的基础上，一种则建立在奴隶、剥削和排他性观念的基础上。”当今即便不是针对批判性思维本身，至少是针对批判性种族理论的攻击是更大的威权主义尝试的一部分，旨在将种族主义、阶级不平等和经济不平等正常化，同时确保那些受益于这些不平等的人的利益。在追求这样工程的过程中，共和党政客敦促在47个州开设课程，讲授满足、顺从和盲目保持一致。它们破坏了课程设置中的不公不义和公共利益问题，很少主动培养学生公民技能、正义感和对移情持开放态度的教学法观念。他们拥抱前总统特朗普的说法，讲授种族主义就相当于“教导民众去仇恨我们的国家。”

考虑到对教育赋权形式的这种攻击，我们有必要考虑历史在教育学生和其他人认识到包容性、同情和民主的价值中发挥的作用，重新思考和重新学习历史教训。这指向质疑历史的挑战，同时应对过去的那些压迫性因素。这个任务的核心是承认，民主不可能在没有知情公民的情况下产生。

鉴于殖民历史和针对那些被认为可抛弃的弱势群体---土著居民儿童的暴力越来越多地被掩盖起来，加拿大必须拒绝对历史记忆的攻击，以避免当今在美国发生的事在加拿大重演。它必须加大能支持种族正义和公民文化的教育体系的投资。如果民主要在加拿大“重新呼吸”，历史就必须成为批判性探索的对象而不是盲目的尊崇。

作者简介：
 
亨利 • 吉鲁，加拿大麦克马斯特大学英语和文化研究系全球电视网讲座教授和《挖掘真相》董事会成员。吉鲁著述甚丰，最新著作《种族、政治和疫情教学法：危机时代的教育》（Bloomsbury 2021)。
 
译自： The politics of racial cleansing and erasing history 
 
By Henry A. Giroux Mon., June 21, 2021
 
https://www.thespec.com/opinion/contributors/2021/06/21/the-politics-of-racial-cleansing-and-erasing-history.html