邸继文与经典诵读
    作者：孙莱芙
    来源：作者博客
    时间：2011-08-22
    
    
    
    邸继文今年39岁，老家在朔城区张蔡庄乡张家堡村。继文的父亲邸梅山，曾是朔城区一中的美术教师，1998年突发脑溢血死亡，年仅52岁；母亲杨翠花，原在村里种地，当赤脚医生，后随父进城，扫了三四年大街，1992年不幸遭遇车祸，死时年仅40岁。
    
    父母一死，天就塌了。继文是老大，他下面还有弟弟邸承文，妹妹邸海燕。父亲活着的时候有工资，加上他还会做霓虹灯，朔州市是新建市，霓虹灯需求量大，收入不少。父母的相继离世，不仅使他们失去了爱，也失去了生活的全部来路。1992年，继文考住山西财政会计学校，只能依靠母亲的赔偿金支付学杂费。
    
    继文少时顽劣，脾气暴躁，喜欢打架斗殴，在校园很有“英名”。他考入山西财政会计学校后，担任了学校的义务图书管理员。本校大专班一位女生经常来看书，她叫解晓燕,是吕梁交口县人，长得文文静静，眉清目秀，进了邸继文的“法眼”。于是，他在书里给她夹了张条子,传递了几次，开始了正式的谈话，解晓燕问他：“我耳朵聋，你按说知道吧？”解晓燕小时候，因患中耳炎注射庆大霉素，导致双耳失聪。邸继文说：“知道哩，反正我不嫌！”
    
    临近毕业的时候，他们到了解晓燕家。解晓燕的母亲反对这门婚事，她说女儿耳朵有毛病，又到一个人生地不熟的地方，家里不放心。邸继文千说万说，胸脯拍得嘭嘭响，表示一定不让晓燕吃苦受气，可是人家就是不答应。继文火了，抄起一把菜刀，向左手的小拇指剁去，本来没断，可是在医院的时候他又补了一刀，这根小拇指就永远失去了。晓燕的父母又气又心疼，说：“你快领去吧，早知道这我们拦也不拦。”
    
    起初他们一起分配到交口县地税局，后来又双双调到朔州地税系统。继文先在城区地税局工作，几经波折又调到市地税局。那时，他急于打闹一官半职，但回回与提拔无缘，觉得很不得志。无名之火不打一处来，火一上来，在社会上就免不了和人打架，从过去到现在，大小战役百十来回。没摆平别人，却把自己气出一堆病：肚疼，身体瘦，眼模糊，大便出血。到北京一检查，患肝囊肿、肠炎、内痔。医生看出他性格不好，就劝他改变性情，并给他介绍了北京四海文化传播机构，告诉他一定要认真读一读中国传统文化经典。
    
    他参加了为期五天的“经典教育师资研习营”，在蓟门饭店聆听了北京大学张祥龙、辜正坤，清华大学李燕，北京外国语大学余小华，北京师范大学沈立，台湾台东大学王财贵等知名专家学者对中国传统文化的精辟论述。
    
    他张开嘴，如痴如醉地倾听着，授课者都注意到这个小伙子非同寻常的表情。他长这么大，从来不知道世界上还有这样一种东西，竟然能敞亮人的心灵，给人以生活的信念。听着听着，他多年来积压在心头的疑虑、迷惘像清晨的大雾，在太阳的照射下缓缓地蒸腾了。就在这次活动中，他下定决心，回去搞儿童经典诵读。
    
    那时，朔城区地税局的王文华到北京去做肿瘤手术，带了七八万块钱，经过检查是良性的。继文去看他，说起自己想在朔州办个经典诵读班，想从四海进一些书，王文华一听，当即拿出五万，加上他自带的三万，一次就进了八万元经典诵读课本。
    
    办班，首先遇到的困难是没老师。他先后招了30多个老师，大部分没啥水平，只是想来挣钱，他们对中华的传统国学既不了解，也不想学习。没办法，他只有自己学，自己教。要把《论语》、《孟子》、《大学·中庸》、《声律启蒙》等一系列经典书目读懂、背会；特别是英语，继文过去学的就不咋地，念不来，他每天听CD碟，跟着读两个小时，这个过程及其艰难。
    
    参加经典诵读班的孩子要向孔子像敬礼，但不少家长和熟人抽着烟，扭腰折背地进来，挤眉弄眼地说：“啊呀，这还向孔老二敬礼哩！”一年下来，凡是来这里看看的人，叫孔老二的占95℅，叫孔子的占不到3℅，称孔夫子的那就更少了。
    
    最大的困难是人们普遍认为学这没用，特别是稍微读过几天书的人，说孔子的思想是统治阶级麻醉人民的工具，说“五·四运动”就已经打倒了孔家店，说现在考不住名牌大学说啥都是空的，在这儿纯粹是浪费时间。
    
    有一回，朔州体校的孟海花老师带着儿子来看看经典诵读班，继文和孟老师的丈夫杨志福是一个单位的，关系挺好。孟老师来了之后在门口遇见一个女的，两个人拉呱得挺火热。邸继文站在旁边，见缝插针地向孟老师介绍他的经典诵读。事后，孟老师说：“你当时说啥我一句没听见，你走后，我那个伴儿问我‘这是个啥人？咋神经成个这样！’”
    
    孟老师的儿子来了经典诵读班，有次儿子英语考试打了50分，杨志福气不出，骂：“学这东西啥用也没！”不想让儿子来了。后来杨志福看了南怀瑾的《论语别裁》，觉得不可小瞧了这玩意，这才坚定了让儿子继续学习的心意。
    
    多数家长让孩子来，只是抱着这样一个想法：“学学反正没啥害处。”有好几年，经典诵读班的门前是一片饭摊，烟熏火燎，人声鼎沸，它的西边有块空地，人常在此撒尿。
    
    通过多年的不懈努力，经典诵读班在朔州扎下了根。这个班采用“亲子共学”的方式，不仅让孩子们背诵经典，大多数母亲也参加了。
    
    有一位母亲叫杨锦秀，从2007年用自行车带着儿子来学习。他们住在城区地电公司家属楼，到这里很远。四年来，无论春夏秋冬，下雨下雪，很少间断。偶然哪天不来，一定要提前请假。如今，杨锦秀的儿子惠志鹏已经背下了10万字。能背下六七万字的，五六万字的孩子很多。
    
    还有一位母亲叫张云云，带着上幼儿园的女儿李琳杰一起来学习。张云云不识字，刚开始朗诵的时候特别难听。经过一年多时间，她再背诵经典名篇的时候，已经是抑扬顿挫，饱含着感情。
    
    有位小姑娘叫王晴，来自一个单亲家庭。母子俩来这里一年多，通过大声地朗读和背诵中华传统经典，娘俩都有了不同的精神风貌和气质。母亲开朗了，女儿懂事了，学习成绩上升为班里的第一名。
    
    背诵经典究竟有没有用，这已经是一个无须讨论的事情。当我们吟诵到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”之时，是否会在人间的扰攘和奥热中感受到丝丝清凉呢？当我们吟哦着“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！”之时，是否能使我们“淫雨霏霏”的心情得到瞬间的抚慰呢？当我们吟诵到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是否能从个人的悲欢离合中体会到我们中华民族的苦难历程呢？
    
    答案是肯定的，读书养气，养吾浩然之气——长此以往，才能塑造我们的民族气质，进而形成我们的民族气节！